對(duì)接“十四五”規(guī)劃，面向2035年進(jìn)行前瞻性布局，根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化以系統(tǒng)思維推進(jìn)專業(yè)升級(jí)與數(shù)字化改造，提高教師適應(yīng)性，已成為北京科技大學(xué)天津?qū)W院及各下屬院系關(guān)注的焦點(diǎn)。新科技革命與財(cái)會(huì)的融合化發(fā)展已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。新科技催生了以跨界融合為特征的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展產(chǎn)生了對(duì)知識(shí)復(fù)合、學(xué)科融合、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型人才的迫切需求，催生交叉新專業(yè)方向，促進(jìn)開設(shè)新課程，探索育人新模式，推動(dòng)現(xiàn)有專業(yè)升級(jí)改造。在此背景下，管理學(xué)院教師一直在不斷探索、研究新技術(shù)的運(yùn)用以及對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的思考，提升財(cái)會(huì)專業(yè)教師數(shù)智化應(yīng)用的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

管理學(xué)院全體教師利用假期時(shí)間參加了網(wǎng)中網(wǎng)、九九網(wǎng)等軟件公司舉辦的“大數(shù)據(jù)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)系統(tǒng)梳理職業(yè)場(chǎng)景、職業(yè)崗位對(duì)技術(shù)技能人才新需求，培訓(xùn)內(nèi)容與方式采用“案例化+技術(shù)化”的形式，有機(jī)融合技能教育與專業(yè)教育，在理解教學(xué)體系的基礎(chǔ)上提升教學(xué)能力，加快提升智能財(cái)務(wù)“雙師型”師資力量。參加學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺，對(duì)大數(shù)據(jù)有了更深入理解，對(duì)Python語言、爬蟲技術(shù)進(jìn)一步熟練。

與此同時(shí)，管理學(xué)院教師還利用假期參觀了用友（北京）數(shù)字企業(yè)體驗(yàn)館，真切感受信息技術(shù)所帶來的變革。“ERP”+“商業(yè)大數(shù)據(jù)”+“BI分析”一體化對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)模式的沖擊。迫使我們需要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，將新技術(shù)、新理念、新方法引入到教學(xué)課堂中來。

通過假期的學(xué)習(xí)與積累，管理學(xué)院全體教師對(duì)學(xué)院專業(yè)方向設(shè)置，修訂相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，調(diào)整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材，推進(jìn)教師教材教法改革，落實(shí)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革進(jìn)行了深入的研討，將合規(guī)、精細(xì)、高效、智能和互聯(lián)思想融入專業(yè)學(xué)科建設(shè)中來。