新冠疫情是一場突如其來的考驗和挑戰(zhàn)。一切必須面對的事情，無法提前準(zhǔn)備，只能勇敢應(yīng)對。

一、線上教學(xué)新模式

2020年2月21日，對于北京科技大學(xué)天津?qū)W院物理實驗室主任畢會英來說是一個令人激動的日子。因為她尋尋覓覓的物理實驗“線上教學(xué)”新模式終于找到了。

實驗教學(xué)是必須借助實驗儀器才能完成的實踐教學(xué)活動。由于實驗課程的特殊性，線上教學(xué)很難完成真實課堂的實驗教學(xué)任務(wù)，實驗課程到底該“怎么教”？“怎么學(xué)”？才能真正做到“停課不停教，停課不停學(xué)”？才能使物理實驗網(wǎng)上教學(xué)更接近實體課堂，確保實驗教學(xué)質(zhì)量？這些問題給已經(jīng)有30多年教齡的物理實驗室主任畢會英提出了從未遇到的挑戰(zhàn)和考驗。

實驗課程“線上教學(xué)”的“戰(zhàn)疫”到底該怎么打？

沒有退路，不能退卻；只能面對，迎接挑戰(zhàn)。

從2月5號教育部發(fā)布“線上教學(xué)”指導(dǎo)意見以來，畢老師就開始通過網(wǎng)絡(luò)、電話、同行介紹等多渠道主動積極尋找網(wǎng)上教學(xué)資源，經(jīng)多方溝通協(xié)調(diào)，比較測試，直到2月21日最后確定使用"科大虛擬仿真實驗系統(tǒng)+愛拓才教育云平臺”作為線上教學(xué)平臺，采用‘’MOOC+虛擬仿真實驗+騰訊會議‘’的教學(xué)方式進(jìn)行線上教學(xué)，真所謂“眾里尋它千百度，終落實處"。

二、課前測試忙不停

“MOOC+虛擬仿真實驗+騰訊會議“的創(chuàng)新教學(xué)模式，對所有物理實驗老師們來說，是新生事物，更是一種挑戰(zhàn)。除了自己的專業(yè)知識以外，還需要首先了解計算機(jī)相關(guān)硬軟件應(yīng)用知識，學(xué)會仿真實驗平臺的使用方法，熟悉虛擬當(dāng)真實驗環(huán)境，處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)情況等。沒有怨言，不能退卻，時間緊任務(wù)重，畢老師日夜奮戰(zhàn)，常常工作到深深夜兩三點。自己先學(xué)會系統(tǒng)的使用方法；再錄入全校1250名師生數(shù)據(jù)信息；制定、修改、上傳實驗報告模板等。巨大的工作量，超負(fù)荷的工作壓力，累的畢老師椎間盤突出癥復(fù)發(fā)，沒時間休息，貼上膏藥，她繼續(xù)工作。全體物理實驗教師也在畢會英主任的帶領(lǐng)下，以大無畏的精神積極投身到教學(xué)準(zhǔn)備工作中，打響了物理實驗“線上教學(xué)”新“戰(zhàn)疫”。

2月22號至2月26號，畢老師帶領(lǐng)全體物理實驗老師，開始了自學(xué)和互教活動，反復(fù)多次登錄仿真平臺邊學(xué)習(xí)邊向虛擬平臺技術(shù)支持人員請教，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的平臺登錄、安裝虛擬環(huán)境、操作不當(dāng)以及實驗過程中出現(xiàn)的死機(jī)、白屏、無法運行等問題。

2月27日至31日，全體物理實驗老師進(jìn)行了為期一周的虛擬平臺性能和虛擬環(huán)境的網(wǎng)上測試。

3月1號，物理實驗室給學(xué)生發(fā)布了《大學(xué)物理實驗虛擬仿真實驗系統(tǒng)線上測試通知》。

3月2號至6號，2018級所有29個班的1250名學(xué)生登錄虛擬仿真平臺進(jìn)行了課前測試，7位課程教師同步登錄平臺全程陪同學(xué)生進(jìn)行測試并實時互動指導(dǎo)答疑。教師們戲稱自己是“物理實驗老師變成了計算機(jī)專家”。

三、課堂進(jìn)行三部曲

為確保物理實驗教學(xué)順利進(jìn)行，畢會英主任對實驗教學(xué)過程進(jìn)行了周密的計劃和安排。先后在教學(xué)班級QQ群發(fā)布了《仿真實驗云平臺登錄視頻》、《虛擬仿真實驗系統(tǒng)登錄問題及解決方案》、《大學(xué)物理實驗教學(xué)安排和要求》、《大學(xué)物理實驗教學(xué)指南》等；創(chuàng)作了物理實驗“線上教學(xué)”三部曲：嚴(yán)抓課堂考勤、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、技術(shù)支持保障。

1.嚴(yán)抓課堂考勤

畢老師利用騰訊文檔專門設(shè)計了實驗教學(xué)課堂考勤打卡程序，供所有教師使用。上課前老師將考勤二維碼發(fā)放給學(xué)生，可以實時收集記錄學(xué)生的上課人數(shù)，確保了課堂出勤率在98%以上。

2.細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

為確保線上教學(xué)質(zhì)量，避免教學(xué)過程出現(xiàn)脫節(jié)，畢老師為任課老師和學(xué)生統(tǒng)一制訂了《大學(xué)物理實驗教學(xué)流程》：MOOC、測試題、在線演示、虛擬仿真、互動答疑，一環(huán)扣一環(huán)，全時段，全過程把控教學(xué)環(huán)節(jié)，整堂課緊緊抓住學(xué)生注意力，高質(zhì)量完成線上課堂教學(xué)任務(wù)。由于仿真實驗可親自動手操作，直觀，有趣，學(xué)生往往下課了還樂不思蜀。

3.技術(shù)支持保障

虛擬仿真實驗平臺由計算機(jī)、虛擬仿真系統(tǒng)、云平臺三個部分組成。隨時會有計算機(jī)安裝系統(tǒng)、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)、虛擬實驗環(huán)境等方面的突發(fā)情況出現(xiàn)。為確保物理實驗線上教學(xué)的順利進(jìn)行，畢老師還做了緊急預(yù)案，專門安排了一名年輕教師來對接虛擬仿真實驗技術(shù)支持群、云平臺技術(shù)支持群和天津?qū)W院技術(shù)保障群等三個技術(shù)支持群作為線上教學(xué)技術(shù)保障，第一時間解決課上出現(xiàn)的突發(fā)情況，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。

四、師生互粉熱情高

由于“MOOC+虛擬仿真+騰訊會議”這種新的教學(xué)模式直觀有趣，互動性強(qiáng)，教師和學(xué)生教學(xué)熱情極高。除了QQ群問答不斷，師生還通過騰訊會議適時共享桌面互動答疑，學(xué)生的操作步驟和學(xué)習(xí)進(jìn)程老師盡收眼底，老師的教學(xué)風(fēng)采盡現(xiàn)學(xué)生面前。師生雖然遠(yuǎn)隔千里，卻可以面對面交流探討。學(xué)生為老師的敬業(yè)付出叫好，老師為學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)點贊，好一副師生互粉的感人畫面。

疫情無情，師生有情。物理實驗線上教學(xué)的“戰(zhàn)疫”已經(jīng)打響，師生們正以高昂的斗志“激戰(zhàn)”，相信在畢會英主任的周密安排和部署下，在全體實驗教師的共同努力下，物理實驗“線上教學(xué)”的”戰(zhàn)疫”一定能夠打贏！