新冠疫情的到來(lái)，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心弦。在“做好在線教育教學(xué)”、“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”等精神的指導(dǎo)下，北京科技大學(xué)天津?qū)W院城市建設(shè)學(xué)院的徐兆赫老師積極響應(yīng)學(xué)校全力保障延期開(kāi)學(xué)期間教育教學(xué)的號(hào)召，積極建設(shè)在線課程，探索實(shí)踐新型教學(xué)模式。他充滿為教育發(fā)光發(fā)熱的熱情、擁有刻苦鉆研的工作精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，受到學(xué)生歡迎，成為這次“停課不停學(xué)”線上教學(xué)涌現(xiàn)出的在關(guān)鍵時(shí)刻勇于擔(dān)責(zé)、敢于奉獻(xiàn)的一名優(yōu)秀教師。

一、立足本職克服工作壓力，帶頭研究組織線上教學(xué)

徐兆赫老師作為教學(xué)實(shí)踐工作骨干，在制定好自己承擔(dān)的4門專業(yè)課程的線上教學(xué)方案和相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備工作的同時(shí)，帶頭研究線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作功能與應(yīng)用技巧，積極推動(dòng)線上課堂教學(xué)基本流程的制定，先后5次組織相關(guān)教師進(jìn)行線上集中研討和學(xué)習(xí)，并積極進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。他牽頭組織相關(guān)師生開(kāi)展6場(chǎng)線上教學(xué)動(dòng)員和師生課堂演練會(huì)，向超過(guò)一千名學(xué)生傳達(dá)了線上教學(xué)的相關(guān)精神和要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，明確了線上學(xué)習(xí)的方法與紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為保障線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)動(dòng)員會(huì)

二、精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案，合理融入課程思政引導(dǎo)

徐兆赫老師根據(jù)其講授的專業(yè)課程的實(shí)際情況制定了詳盡的線上教學(xué)方案，他通過(guò)對(duì)比研究，選定了“騰訊課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為主要教學(xué)平臺(tái)，充分利用平臺(tái)提供的語(yǔ)音講授、分享屏幕、展示PPT、課堂回放、考勤、答題卡、畫板、即時(shí)討論等功能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并選定了“騰訊課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、“雨課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ群課堂等作為備用教學(xué)平臺(tái)，避免由于網(wǎng)絡(luò)擁堵或平臺(tái)故障等問(wèn)題影響正常的線上教學(xué)秩序。他在線上教學(xué)中，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理優(yōu)化，在為學(xué)生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，注重與學(xué)生進(jìn)行課堂交流互動(dòng)，引入與課程內(nèi)容相關(guān)的案例和問(wèn)題，特別是相關(guān)專業(yè)技術(shù)和工作人員在我國(guó)發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和討論研究，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，幫助學(xué)生從生活實(shí)際更好地理解專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極投身祖國(guó)建設(shè)的信念，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，減小學(xué)習(xí)壓力。他還為學(xué)生精選了中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)的優(yōu)秀網(wǎng)課資源，作為拓展資料，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。

三、利用休息時(shí)間答疑解惑，幫助學(xué)生更好掌握知識(shí)

為了能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證教學(xué)質(zhì)量，徐兆赫老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)QQ、微信等方式與他進(jìn)行課后交流，并在課程之外利用休息時(shí)間在“騰訊課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集中的討論與答疑交流。他每次課都為學(xué)生精心布置課后作業(yè)題和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)于課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，并將課后作業(yè)與課堂考勤、互動(dòng)等共同納入線上教學(xué)期間的平時(shí)成績(jī)考核，豐富了對(duì)于學(xué)生的線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。

 線上教學(xué)課堂

四、深入分析線上學(xué)習(xí)局限，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題徐兆赫老師本學(xué)期承擔(dān)的課程中有《工程測(cè)量學(xué)》這種注重理論與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程，還有《建筑信息模型（BIM）技術(shù)應(yīng)用》這種注重操作練習(xí)的軟件課程。考慮到線上教學(xué)在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)方面的局限性，他經(jīng)過(guò)與其他相關(guān)教師的溝通，決定在返校之后加大工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室和BIM技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所的開(kāi)放力度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，且時(shí)間不限于本學(xué)期之內(nèi)，盡最大可能幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容。

考慮到學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間可能遇到的困難與問(wèn)題，他進(jìn)行了針對(duì)性的安排。在每次課之前一天他都會(huì)向?qū)W生提醒課程的時(shí)間，使用“騰訊課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的回放功能錄制課程教學(xué)內(nèi)容方便學(xué)生之后查看，單獨(dú)聯(lián)系沒(méi)有正常上課的學(xué)生以及未收到其作業(yè)的學(xué)生以免其因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題或郵件問(wèn)題影響課程學(xué)習(xí)和平時(shí)成績(jī)等。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題，都是他關(guān)心的事情。

徐兆赫老師用實(shí)際表現(xiàn)證明了，他在平凡的工作崗位上，不懈努力，全心全意做好線上教學(xué)工作，帶領(lǐng)學(xué)生共同度過(guò)這段不平凡的線上教學(xué)時(shí)光，不負(fù)人民教師之名，為他熱愛(ài)的教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。